| Спецкурс | История экономической мысли (ИсЭМ) | ||
| Основная информация | |||
| № | Пункт | Содержание | |
| 1 | Направление | Экономика | |
| 2 | Класс | 8-11 | |
| 3 | Тип курса | зачётный для всех классов | |
| 4 | Преподаватели | Ларионов Сергей, Гараева Анна | |
| 5 | Стажёры | Нет | |
| 6 | Время проведения | Четверг 17:20 - 18:40 | |
| 7 | Цель курса | Продемонстрировать, как экономические теории возникали в ответ на социально-экономические реалии своего времени, чтобы помочь учащимся увидеть логику их эволюци и практический смысл, преодолевая восприятие экономики как набора изолированных идей. | |
| 8 | Задачи курса | 1) сформировать общее представление о развитии ключевых отечественных и зарубежных экономический идей; 2) детально ознакомить с интеллектуальным наследием российских экономистов; 3) научить аргументировать свою позицию с помощью писания эссе и выполнения творческого задания. | |
| 9 | Особенности курса | В курсе будет сделан акцент на идейные и исторические аспекты развития экономики как науки. Приобретённые знания помогут под разными углами посмотреть на те или иные экономические явления за рамками строгих экономических моделей. | |
| 10 | Формат проведения занятия (включая использование classroom) | Лекция обычного формата. На каждой лекции будут небольшие дискуссии в рамках тематики. После занятия высылается текстовый файл по пройденному материалу для самостоятельного изучения. | |
| 11 | Целевая аудитория | Для желающих изучать историю экономических идей. | |
| 12 | Краткое описание курса | Курс знакомит с мировым и отечественным наследием экономической мысли. | |
| 13 | Количество слушателей | от 10 до 20 человек | |
| 14 | Отбор | Предварительного отбора нет. Если школьников придёт больше заявленного числа, никаких существенных преобразований с технической точки зрения не будет производиться - качество читаемого материала не пострадает от количества участников курса. | |
| 15 | Формы
контроля и система отчётности |
Баллы
будут
начисляться
за: - работу на занятии и участие в дикуссиях (30%); - написание эссе (20%); - творческие задание (10%); - экзамен (40%). |
|
| 16 | Формат курса: онлайн/оффлайн/гибрид. В случае онлайн, какие платформы используются? | Гибридный формат с возможностью подключения школьников из онлайн отделения. | |
| 20 | Дополнительная информация о курсе | ||
| Позанятийный план | |||
| № занятия | Дата (Четверг) | Тематический блок | План занятия |
| 1 | 09.10.2025 | Вводная лекция. Философия экономки в Древней Индии и Китае. Экономические аспекты в учении античных авторов | Знакомство с предметом истории экономической мысли. Философия экономики Древнего Китая и Древней Вавилонии. Экономическая мысль Древней Индии на примере Артхашастры. Взгляд на экономику в античный период. Социально-экономическое устройство "Государства Платона". Домострой Ксенофонта. Экономика и хрематистика Аристотеля. |
| 2 | 16.10.2025 | Экономическая мысль Средних веков в Западной Европе. Исламская философия хозяйства | Характеристика экономических учений Средневековья. Экономические идеи Фомы Аквинского. Патристика. Связь между трудами античных и средневековых авторов. Экономическая мысль арабских стран. Воззрения Ибн-Хальдуна. |
| 3 | 23.10.2025 | Меркантилизм и камерализм | Взгляд меркантилистов на богатство и поиск его источников. Цели и методы протекционистской политики. Теории денег и проблема их количества в экономике. Различия и основные представители раннего и позднего меркантилизма. Значение меркантилизма для последующих экономических школ. Камерализм. |
| 4 | 30.10.2025 | Зарождение классической политэкономии. Физиократы | У истоков
классической
политической
экономии. У.
Петти. Р.
Кантильон.
П.Буагильбер.
Становление
классического
либерализма
под
влиянием
философских
идей
просветителей.
Физиократы. Ф. Кенэ и А. Тюрго. Принцип "laissez fair". Модель кругооборота ресурсы/товары. |
| 5 | 06.11.2025 | Классическая политэкономия | Тайна
богатства
народов А.
Смита. Роль
разделения
труда в
экономике.
"Невидимая
рука рынка".
Государство
как "ночной
сторож". Сущность
"экономическго
человека".
Классическая
политиэкономия
в трудах
последователей
Смита. Д.
Рикардо. Д. С.
Милль. Ж. Б. Сэй.
Т. Мальтус и
его
"ловушка".
Связь идей
А.Смита и Д.
Юма. "Эффект
Юма". Выбор темы для творческого задания. |
| 6 | 13.11.2025 | Ф. Лист. Немецкая историческая школа | Фридрих
Лист -
экономист-геополитик
и вдохновитель
немецкой
исторической
школы. «Промышленное
воспитание
нации»,
концепция воспитательного
протекционизма.
Влияние идей
Ф.Листа на
политических
деятелей
Германии,
Австрии и
России. Историческая школа Германии. Г. Шмоллер, В. Зомбарт, М. Вебер Обсуждения творческих вопросов. |
| 7 | 20.11.2025 | Марксизм. Обсуждение: как писать эссе по одной из предложенных цитат | Социал-утописты. Экономическое учение К. Маркса. Теория общественно-экономических формаций.Концепция базиса и надстройки. Теория стоимости. Прибавочная стоимость. Капитал и эксплуатация труда. Роль денег в экономике. Причина кризисов. Объяснение, как писать эссе. Выбор темы для написания эссе. |
| 8 | 27.11.2025 | Маржиналистская революция и формирование неоклассики. Институционализм | Сущность и
основные
этапы
маржиналистской
революции.
Вальрас vs
Маршалл.
Применение
математики
и
абстрактных
моделей для
описания
экономики.
Австрийская
школа маржинализма.
Американский институционализм. Особый взгляд на право и экономику Дж. Комманса. Т. Веблен и демонстративное потребление. У.Митчелл и Гарвардский барометр. Й. Шумпетер и теория предпринимательства. |
| 9 | 04.12.2025 | Стокгольмская
школа.
Кейнсианство.
Различные
виды
кейнсанства. Неоклассический синтез. Консультация перед экзаменом |
Особенности
предмета
стокгольмской
школы.
Теория
капитала К.
Викселля.
Инвестиции и
сбережения.
Объяснение
причины
циклов. Учение
И. Фишера. Взгляды Дж. М. Кейнса. Новая трактовка принципов госрегулирования. Проблема оценки времени. Принцип неопределённости будущего. Соотношение категорий: потребление, сбережения и инвестиции. Левое, пост- и неокейнсианство - в чём разница? |
| 11.12.2025 | Экзамен | ||
| 18.12.2025 | Пересдача. Чаепитие | ||
| 25.12.2025 | |||
| 01.01.2026 | |||
| 08.01.2026 | |||
| 15.01.2026 | |||
| 22.01.2026 | |||
| 29.01.2026 | |||
| 10 | 05.02.2026 | Неоавстрийцы и германский неолиберализм. Неоконсервативный поворот и монетаризм. | Переосмысление
прошлого -
неоавстрийская
школа: Ф.
Хайек. Л.
Мизес. М.
Ротбард.
Цены как источник
экономической
информации.
Роль знаний
в экономике.
Немецкий неолиберализм. Принципы свободы рынка и критика государственного регулирования. Формирование концепции «социального рыночного хозяйства». В.Ойкен. Монетаризм - новый мейнстрим. М. Фридман и особенности его подхода к оценке необходимого количества денег в экономике. |
| 11 | 12.02.2026 | Институционально-социологическое
направление
экономической
мысли. Неоинституционализм |
Развитие
институционализма.
Интерпретация
НТР
(научно-техническое
развитие).
Понятие
«нового
индустриального
общества».
Концепция
техноструктуры.
Дж.К.
Гэлбрейт. Трансакционные издержки и «теорема Коуза». Развитие теории прав собственности. Решение проблемы «внешних эффектов». |
| 19.02.2026 | |||
| 12 | 26.02.2026 | Единство и многообразие современной экономиеской теории | Эволюционная экономика. Поведенческая и эксперементальная экономика. Понятие человеческого капитала. Сближение микро- и макроподхода. Критика Лукаса. |
| 13 | 05.03.2026 | У истоков русской экономической мысли | Специфика изучения российского наследия экономической мысли. Первые русские экономические сочинения. Протопоп Сильвестр, А. Л. Ордин-Нащёкин, И. Т. Посошков, В. Н. Татищев, М.В. Ломоносов об экономическом развитии России. |
| 14 | 12.03.2026 | Западники и славянофилы | Экономические воззрения славянофилов. А. С. Хомяков и "русская община": проблема земельной собственности. Классическая политэкономия в оценке либерального и революционного западничества. Н. Г. Чернышевский. Выбор темы для творческого задания. |
| 15 | 19.03.2026 | Взгляды на экономику русских социалистов. Марксизм-ленинизм | Экономические
идеи
народников.
"Легальный
марксизм" и
ревизионизм.
П. Б. Струве. М.
И. Туган-Барановский.
С. Н. Булгаков.
Марксизм без ревизионизма. В. И. Ульянов-Ленин. Обсуждение творческих вопросов. |
| 16 | 26.03.2026 | "Философский
пароход".
Белые
эмигранты. Этико-социальное направление. |
Наследие
М.И.
Туган-Барановского
как представителя
этико-социального
направления.
Понятие
"Философского
парохода".
Христианский
поворот С.Н.
Булгакова и
"Философия хозяйства".
Выбор темы
для
написания
эссе. |
| 17 | 02.04.2026 | Экономические дискуссии 1920-х о природе планового хозяйства. Организационно-производственная школа. Учение о циклах. | Экономические
дискуссии:
ножницы цен -
спор Е. А.
Преображенского
и Н. И.
Бухарина. Решение крестьянского вопроса. А. В. Чаянов и А. Н. Челинцев. Теория циклов Н. Д. Кондратьева. Математика на службе у строителей социализма. Л. В. Канторович. Дискуссия о целесообразности введения государственного планирования в современной России с учётом опыта народного хозяйства СССР. |
| 18 | 09.04.2026 | Связь ЭФ МГУ и истории экономических учений. Консультация переж экзаменом | История развития кафедры политической экономии в МГУ с 1804 г. Выдающиеся личности, связанные с ИЭУ и ЭФ МГУ: И.Вернадский, И.Бабст, А.Чупров, И.Удальцов, В.Кандинский. О современном состоянии изучения и исследований ИЭУ и политической экономии на факультете. |
| 16.04.2026 | Экзамен | ||
| 23.04.2026 | Пересдача. чаепитие | ||
| 30.04.2026 | |||
| 07.05.2026 | |||
| 14.05.2026 | |||
| 21.05.2026 | |||
| 28.05.2026 | |||