| Спецкурс | Инсайд | ||
| Основная информация | |||
| № | Пункт | Содержание | |
| 1 | Направление | Третий Путь | |
| 2 | Класс | 8-11 | |
| 3 | Тип курса | зачётный для всех классов | |
| 4 | Преподаватели | Белинина Таня, Буюк Аня | |
| 5 | Стажёры | ||
| 6 | Время проведения | Среда 17:20 - 18:40 | |
| 7 | Цель курса | Познакомить учащихся с основами психологии | |
| 8 | Задачи курса | 1. Дать
учащимся
основную
теоретическую
базу для
дальнейшего
изучения
психологии
в доступной
форме. 2. Развить интерес к изучению человека, его мыслей, чувств и поведения. 3. Сформировать представление о важности психологической культуры в повседневной жизни. |
|
| 9 | Особенности курса | Сочетание теоретических основ психологии с обсуждениями | |
| 10 | Формат проведения занятия (включая использование classroom) | В начале занятия проводится летучка на 5 минут, лекция на 60 минут и 15 минут на обсуждение. | |
| 11 | Целевая аудитория | Школьники, которые интересуются психологией. | |
| 12 | Краткое описание курса | Обзорный курс по основным направлениям психологии | |
| 13 | Количество слушателей | От 20 до 30 человек | |
| 14 | Отбор | Отборочного теста не будет, но если придет больше заявленного, то будет отбор по первой домашней работе | |
| 15 | Формы
контроля и система отчётности |
Летучки — 10%,
посещение — 5%,
домашние
задания — 25%, контрольные — 20%, экзамен — 40% |
|
| 16 | Формат курса: онлайн/оффлайн/гибрид. В случае онлайн, какие платформы используются? | Оффлайн | |
| 20 | Дополнительная информация о курсе | ||
| Позанятийный план | |||
| № занятия | Дата (Среда) | Тематический блок | План занятия |
| 1 | 08.10.2025 | Введение | Кто я и как я устроен? Вводное обсуждение: что такое психология. Термины: психика, сознание, личность, эмоции, мотивация. Игровое задание: «собери карту себя». |
| 2 | 15.10.2025 | Психологические школы | Философы о душе. Разные взгляды на понятие "душа". Где находится "Я"? Платон: душа как бессмертная сущность. Три части души. Аристотель: душа как форма и сущность живого тела. Три уровня души, принцип жизни. Декарт: дуализм. Проблема взаимодействия души и тела. |
| 3 | 22.10.2025 | Психологические школы | Структурализм. Вундт: метод интроспекции. Джеймс: влияние Дарвина на формирование теории. Сознание как поток. Титченер: строение сознания. Бихевиоризм. Понятие поведения. Уотсон: формула "Стимул-Реакция". Маленький Альберт. Скиннер: теория оперантного обусловливания. Эксперимент с ящиком Скиннера. Отличие от необихевиоризма. Гештальтизм. Принципиальное отличие от структурализма. Кёлер: введение понятия "инсайт". Вертгеймер: фи-феномен. Примеры экспериментов (собаки Павлова, обезьяны Кёлера). |
| 4 | 29.10.2025 | Психологические школы | Психоанализ. Фрейд: бессознательное и его проявления Структура личности. Ид, Эго и Суперэго. Эдипов комплекс. Принцип удовольствия и неудовольствия. Юнг: архетипы. Значение мифов и символов. |
| 5 | 05.11.2025 | Контрольная работа. | |
| 6 | 12.11.2025 | Что внутри меня? | Как работает мозг? Функциональные блоки мозга. Общая анатомия: кора, лимбическая система. |
| 7 | 19.11.2025 | Что внутри меня? | Медиаторы, их антагонисты и влияние на поведение. Дофамин, серотонин, эндорфины. Роль нейромедиаторов в настроении и поведении. |
| 8 | 26.11.2025 | Что внутри меня? | Разрушительные последствия психотропных веществ для мозга и его функционирования. Физическая и психологическая зависимость. |
| 9 | 03.12.2025 | Что внутри меня? | Негативные последствия никотина, алкоголя и энергетиков для внимания и памяти. |
| 10 | 10.12.2025 | Что внутри меня? | Память и внимание. Что такое амнезия? Рибо. Виды амнезий. Фрейд. Причины забывания. Норман. Строение памяти. |
| 11 | 17.12.2025 | Экзамен. | |
| 12 | 24.12.2025 | Пересдача. Чаепитие. | |
| 13 | 31.12.2025 | - | |
| 14 | 07.01.2026 | - | |
| 15 | 14.01.2026 | Чувства и эмоции | Темперамент и характер. Что такое темперамент и его виды. Особенности характера, чем он отличается от темперамента. Сильные и слабые стороны каждого типа; Как лучше понимать себя и других через знание темперамента. |
| 16 | 21.01.2026 | Чувства и эмоции | Эмоциональный интеллект. Понятие и компоненты эмоционального интеллекта (осознание эмоций, саморегуляция, эмпатия, социальные навыки. Зачем он нужен в жизни и учёбе. |
| 17 | 28.01.2026 | Чувства и эмоции | Гнев и раздражение. Как возникают гнев и раздражение (психология эмоций). Отличие здорового и разрушительного выражения злости. Как экологично выражать свои эмоции. |
| 18 | 04.02.2026 | Чувства и эмоции | Конфликты и как из них выходить. Причины возникновения конфликтов. Типичные модели поведения (уход, уступка, компромисс, сотрудничество).Правила конструктивного общения в конфликтных ситуация. |
| 19 | 11.02.2026 | Чувства и эмоции | Влюбленность или как мы влюбляемся? Психологические и биологические основы влюблённости. Отличие симпатии, дружбы и любви. Как влюблённость влияет на наше поведение. Уважение личных границ в отношениях. |
| 20 | 18.02.2026 | Чувства и эмоции | Что такое тревожность? Различие между тревогой и тревожностью. Причины появления тревожности у подростков. Симптомы тревожности (телесные и эмоциональные). |
| 21 | 25.02.2026 | Чувства и эмоции | Стресс и стрессоустойчивость. Что такое стресс и его виды (положительный и отрицательный). Как стресс влияет на организм и психику. Сратегии борьбы со стрессом (спорт, сон, организация времени). Развитие стрессоустойчивости (психологические приёмы, поддержка). |
| 22 | 04.03.2026 | Чувства и эмоции | Что такое эффективность и откуда она берется? Личностная и мотивационная сфера. Понятие личной эффективности. Внутренняя и внешняя мотивация. Роль целей и планирования. |
| 23 | 11.03.2026 | Контрольная работа. | |
| 24 | 18.03.2026 | Обсуждение | Тема на выбор. Неделя самоуправления. Школьники могут самостоятельно выбрать тему, которую хотят рассказать. Будет предложен список, из которого можно выбрать тему. Если школьники откажутся от дня самоуправления, то мы проведем лекцию. Школа Левина. Теория поля. Эксперименты. Эффект Зейгарник. Эффект Овсянкиной. |
| 25 | 25.03.2026 | Обсуждение | Тема на выбор. Неделя самоуправления. Школьники могут самостоятельно выбрать тему, которую хотят рассказать. Будет предложен список, из которого можно выбрать тему. Если школьники откажутся от дня самоуправления, то мы проведем лекцию. Теория деятельности (Леонтьев, Олпорт). Структура деятельности. Сдвиг мотива на цель. Функциональная автономия. |
| 26 | 01.04.2026 | Обсуждение | Школьники
выбирают
тему,
которую они
хотят
послушать
на лекции.
Пример темы
лекции: Психологические
защиты
(Вытеснение.Отрицание.Проекция.
Замещение.Регрессия. Рационализация.Реактивное образование.Сублимация.) Их функции. Анализ кейсов. |
| 27 | 08.04.2026 | Обсуждение | Ответы на вопросы. Подготовка к экзамену. |
| 28 | 15.04.2026 | Экзамен. | |
| 29 | 22.04.2026 | Пересдача. Чаепитие. | |
| 29.04.2026 | |||
| 06.05.2026 | |||
| 13.05.2026 | |||
| 20.05.2026 | |||
| 27.05.2026 | |||