| Спецкурс | 99% | ||
| Основная информация | |||
| № | Пункт | Содержание | |
| 1 | Направление | Третий Путь | |
| 2 | Класс | 9 - 11 | |
| 3 | Тип курса | зачётный для всех классов | |
| 4 | Преподаватели | Харина Наталия, Мехтиева Лейла | |
| 5 | Стажёры | ||
| 6 | Время проведения | Четверг 17:20 - 18:40 | |
| 7 | Цель курса | Подготовить слушателей к написанию эссе, познакомить с оригинальным обществоведческими текстами. Сформировать у слушателей цельное представление о науках, изучающих человека и общество. | |
| 8 | Задачи курса | 1)
Познакомить
слушателей
с правилами
написания
эссе.
2) Познакомить слушателей с ключевыми темами, изучаемыми в рамках курса обществознания. 3) Развить навыки, необходимые для самостоятельных размышлений, построения гипотез и обоснования своей точки зрения. |
|
| 9 | Особенности курса | Курс охватывает основные темы по обществознанию; проводятся научно-познавательные игры, дискуссии, школьники учатся писать эссе по обществоведческой проблематике. | |
| 10 | Формат проведения занятия | Семинары начинаются с лекционной части с теоретическим материалом, проводится обсуждение. Затем анализируется обществоведческий текст, проводится дискуссия, и в конце занятия - обсуждение эссе школьников. | |
| 11 | Целевая аудитория | Школьники, которые хотят научиться писать хорошие эссе. | |
| 12 | Краткое описание курса | Курс по обществознанию и написанию эссе. | |
| 13 | Количество слушателей | до 10 человек | |
| 14 | Отбор | Отсутствует | |
| 15 | Формы
контроля и система отчётности |
Во время семестра будет вестись учет успеваемости и выполнение домашних работ (5 эссе), творческого задания, активности на занятиях. Курс заканчивается экзаменом, в котором учитыватся работа школьника в течение семестра. Максимальное количество баллов за семестр: 100; доля эссе и творческих работ в общем рейтинге учащегося 60 баллов (каждое эссе и творческое задание - 10), активность на занятиях - 24 б., экзамен - 16 б. | |
| 16 | Курс пользуется системой Моя ЭМШ | Нет | |
| 20 | Дополнительная информация о курсе | Некоторые семинары возможно будут вести приглашенные лекторы, в частности, по социальной философии и глобалистике. | |
| Позанятийный план | |||
| № занятия | Дата (Четверг) | Тематический блок | План занятия |
| 1 | 03.10.2013 | Введение | Знакомство со слушателями. Рассказ о программе круса, форме проведения занятий и отчетности. Общественные науки и их специфика. |
| 2 | 10.10.2013 | Эссе | Тренинг №1 по написанию эссе. Различия "олимпиадного" эссе и ЕГЭ. Примерный план и основные правила написания. |
| 3 | 17.10.2013 | Социальная философия | Специфика общественных наук. Основные этапы становления научного обществознания. |
| 4 | 24.10.2013 | Социальная философия | Обществоведческая проблематика в истории античной и средневековой мысли. Эссе №1. |
| 5 | 31.10.2013 | Социальная философия | Обществоведческая проблематика в Новое время. XIX и XX век в истории социальной мысли. |
| 6 | 07.11.2013 | Социальная философия | Современные направления социальной мысли. Эссе №2. |
| 7 | 14.11.2013 | Человек и общество | Человек, природа, общество. Общество и его типы. Сферы общественной жизни и общественные отношения. |
| 8 | 21.11.2013 | Человек и общество | Развитие общества. Прогресс. Исторический процесс. Эссе №3. |
| 9 | 28.11.2013 | Человек и общество | Теория цивилизаций. Цивилизация России. Дискуссия: "Россия: самодостаточная цивилизаия или эхо западного развития?" |
| 10 | 05.12.2013 | Психология | Человек, индивид, личность. Структура личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Эссе №4 |
| 11 | 12.12.2013 | Психология | Сознание и деятельность. Познание. |
| 12 | 19.12.2013 | Эссе | Тренинг №2. "Олимпиадное эссе: подводные камни и возможности". Творческая работа №1. Эссе №5. |
| 13 | 26.12.2013 | Экзамен | Экзамен |
| 02.01.2014 | |||
| 09.01.2014 | |||
| 16.01.2014 | |||
| 14 | 23.01.2014 | Духовная сфера | Культура как составляющая общественной жизни. Роль искусства, науки, религии, образования и морали. Дискуссия: "Моральные ценности: совесть общества или архаичный баласт?" |
| 15 | 30.01.2014 | Духовная сфера | Архетипические религии. Мировые религии. Религиозная культура. Эссе №6 |
| 16 | 06.02.2014 | Духовная сфера | Наука. Научное сообщество и его роль в общественном развитии. |
| 17 | 13.02.2014 | Духовная сфера | Образование как социальный институт и функция. Виды образования, Болонский процесс. Парадоксы образовательной системы. Эссе №7. |
| 18 | 20.02.2014 | Резервное занятие. | |
| 19 | 27.02.2014 | Политика | Политика как часть общественной жизни или всеохватывающая сфера. Соотношение политики и власти. Политическая система. |
| 20 | 06.03.2014 | Политика | Государство как политический институт. Политический режим. Правовое государство и гражданское общество. Эссе №8. |
| 21 | 13.03.2014 | Политика | Партии и партийные системы. |
| 22 | 20.03.2014 | Политика | Феномен политического лидерства. Политические элиты. Эссе №9. |
| 23 | 27.03.2014 | Социология | Семья как социальный институт. Обсуждение:"Демографические проблемы: цивилизационный тупик или единственный возможный выход?" |
| 24 | 03.04.2014 | Социология | Этнос. Народ. Нация. Этнический фактор международных отношений. Эссе №10. |
| 25 | 10.04.2014 | Глобалистика | Теории международных отношений. Глобальные проблемы. Тупики общественного развития. Творческая работа №2. |
| 26 | 17.04.2014 | Глобалистика | Конферения "Глобальные проблемы. Тупики общественного развития" |
| 27 | 24.04.2014 | Экзамен | Экзамен. |
| 01.05.2014 | |||
| 28 | 08.05.2014 | Пересдача | Пересдача. Чаепитие. |
| 15.05.2014 | |||
| 22.05.2014 | |||
| 29.05.2014 | |||
| 05.06.2014 | |||
| 12.06.2014 | |||
| 19.06.2014 | |||
| 26.06.2014 | |||
| Список литературы | |||
| 1 | Арбузкин А.М. "Учебное пособие по обществознанию", М-2006. | ||
| 2 | Майерс Д."Социальная психология", Спб-2007. | ||
| 3 | Петрунин Ю.Ю. "Обществознание", М-2007. | ||
| 4 | Рассел Б. "История западной философии", Н-2001. | ||
| 5 | С.И. Козленко, И,В. Козленко. "Обществознание. Всероссийские олимпиады" (Сборник заданий) | ||
| 6 | М.А. Василик "Политология. Хрестоматия" | ||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||